Anita Majewska
Z wykształcenia pedagog – dyplom uzyskany z wyróżnieniem na Uniwersytecie Warszawskim. Dyplomowany terapeuta i diagnosta integracji sensorycznej. Diagnosta metody Indywidualnej Stymulacji Słuchu Johansena oraz Aktywnego Treningu Słuchowego Neuroflow. Pracuje z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Doświadczenie zdobywała prowadząc grupy o charakterze integracyjnym, udzielając wsparcia indywidualnego uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, prowadząc indywidualne zajęcia terapeutyczne w poradniach oraz na turnusach rehabilitacyjnych. Chętnie dzieli się z rodzicami zdobytą wiedzą. Prowadzi […]
Eliza Piotrowska
Absolwentka Akademii Pedagogiki Specjalnej na kierunku pedagogika specjalna, specjalność wczesne wspomaganie rozwoju małego dziecka, wychowanie przedszkolne i wczesnoszkolne oraz terapia pedagogiczna, a także studiów podyplomowych z zakresu integracji sensorycznej oraz neurorozwojowej i sensomotorycznej diagnozy i terapii dzieci w wieku 0-4 lat w Centrum Integracji Sensorycznej. Ponadto ukończyła szkolenie MNRI® Terapia NeuroTaktylna pierwszego stopnia oraz MNRI® Integracja odruchów dynamicznych i posturalnych. Na co dzień pracuje jako pedagog specjalny. Prowadzi zajęcia […]
Angelika Krawczyk
Ukończyła studia z zakresu pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej, zdobywając solidne podstawy do pracy z najmłodszymi. Zainteresowania związane ze wspieraniem dzieci i młodzieży w ich rozwoju skłoniły do dalszej edukacji i zdobycia tytułu magistra terapii i diagnozy pedagogicznej. Aby poszerzyć swoje kompetencje ukończyła studia podyplomowe z diagnozy i terapii Integracji Sensorycznej. Jako certyfikowany terapeuta ręki specjalizuje się w rozwijaniu motoryki małej oraz umiejętności manualnych, które są kluczowe dla rozwoju dziecka. Obecnie […]
Dominika Rogowska
Absolwentka Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, gdzie uzyskała tytuł magistra pedagogiki wczesnoszkolnej oraz kwalifikacje terapeuty pedagogicznego w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju. Ukończyła również Wyższą Szkołę Edukacji w Sporcie, zdobywając certyfikat diagnosty i terapeuty integracji sensorycznej. Swoje kompetencje rozwijała podczas specjalistycznych szkoleń, takich jak Terapia NeuroTaktylna I stopnia MNRI, Terapia Ręki oraz zaburzeń motoryki małej I i II stopnia, a także Teoria i Praktyka EEG Biofeedback […]
Angelika Frodyma
Jestem magistrem pedagogiki w zakresie wychowania wczesnoszkolnego i przedszkolnego oraz oligofrenopedagogiki. Ukończyłam studia podyplomowe z integracji sensorycznej, a także liczne kursy i szkolenia specjalistyczne, w tym z zakresu metody MNRI® Integracja odruchów dynamicznych i posturalnych oraz Terapii NeuroTaktylnej. W pracy łączę wiedzę pedagogiczną z podejściem neurorozwojowym, patrząc na dziecko całościowo, uwzględniając jego potrzeby sensoryczne, emocjonalne i społeczne. Wspieram dzieci z trudnościami w zakresie przetwarzania sensorycznego, regulacji emocji, koncentracji uwagi, koordynacji ruchowej. […]
Paulina Korczak-Golik
Absolwentka Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie, gdzie ukończyła studia licencjackie i magisterskie na kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna z edukacją włączającą. Certyfikowana terapeutka i diagnostka integracji sensorycznej. Ukończyła kurs terapii ręki I i II stopnia. Na co dzień pracuje także jako nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej w szkole podstawowej. W pracy z dziećmi stawia na budowanie relacji pełnej akceptacji, zaufania i bezpieczeństwa. Do każdego dziecka podchodzi indywidualnie z uwagą i życzliwością. W swojej codziennej pracy wykorzystuje […]
Kamila Białek
Absolwentka Akademii Pedagogiki Specjalnej, gdzie ukończyła studia licencjackie na kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna o profilu praktycznym oraz studia magisterskie na kierunku pedagogika korekcyjna. Certyfikowany terapeuta i diagnosta integracji sensorycznej. Ukończyła kurs I i II stopnia terapii ręki w ujęciu sensomotorycznym, a także kurs trenera TUS – Trening Umiejętności Społecznych I i II stopnia. Posiada doświadczenie w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, które zdobyła pracując w przedszkolu i poradni psychologiczno-pedagogicznej. Najważniejszym elementem […]